A qualidade da educação brasileira como direito
By: CURY, Carlos Roberto Jamil
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Material type: 
ArticlePublisher: Campinas : CEDES, out./dez. 2014Title translated: Brasilian education quality as a right / La qualité de léducation brésilienne comme droit.Subject(s): Educação | Qualidade | Acesso à Educação | Avaliação | Política Educacional | Direitos e Garantias IndividuaisOnline resources: Acesso Educação e Sociedade: Revista de Ciências da Educação 35, 129, p. 1053-1066Abstract: A qualidade em educação sempre foi uma dimensão esperada da parte de todos os envolvidos em sistemas educacionais. Entretanto, nos anos noventa, a chamada cultura de avaliação impôs avaliações de larga escala com testes padronizados a fim de medir o desempenho dos estudantes. No Brasil, país de democratização educacional tardia, o acesso e a permanência ao ensino obrigatório foram vistos como básicos para a qualidade do desempenho. Ora, a qualidade depende de insumos pedagógicos, da formação inicial e continuada dos docentes, de planos de carreira e de salários atrativos. Tais exigências, dentro de um país federativo, estão contempladas no novo plano nacional de educação em que se avançou no encaminhamento no regime de colaboração
A qualidade em educação sempre foi uma dimensão esperada da parte de todos os envolvidos em sistemas educacionais. Entretanto, nos anos noventa, a chamada cultura de avaliação impôs avaliações de larga escala com testes padronizados a fim de medir o desempenho dos estudantes. No Brasil, país de democratização educacional tardia, o acesso e a permanência ao ensino obrigatório foram vistos como básicos para a qualidade do desempenho. Ora, a qualidade depende de insumos pedagógicos, da formação inicial e continuada dos docentes, de planos de carreira e de salários atrativos. Tais exigências, dentro de um país federativo, estão contempladas no novo plano nacional de educação em que se avançou no encaminhamento no regime de colaboração
ISSN eletrônico: 1678-4626
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